법이다.즉, 학습자가 학습 자료에 대해 자신이 구성한 지식과 이해 그리고 수행에 대해 시범을 보이거나 명료하게 설명하도록 하는 과정을 말한다. 자신의 행동에 대해 생각하고 자신의 결정과 방략에 대한 이유를 생각해 봄으로서 지식을 보다 명료하게 인식할 수 있다. 명료화의 장점은 첫째, 내재
Ⅰ. 서론
미술을 이해하고 표현하고 감상하는 활동이 학생들의 실생활과 밀접하게 관련되고 각 지역사회에서 그 실정에 맞는 미술교육이 실시되기 위해서는 무엇보다도 교과 내용구성이 지역화 되어야 한다. 미술교육이 각 지역의 미술문화와 밀접하게 관련되고 그러한 지역 문화 속에서 미술을 발견
교수법
1) 극화학습 모형
2) 목표기반 시나리오 수업 모형
3) 총체적 언어 교수법
4) 의사소통 접근법
5) 공동체 언어 교수법
6) 토의 학습
1) 극화학습 수업 모형
-극화학습 모형이란?
과거나 원거리 상태의 사건, 경험, 학습내용이나 사상적 내용을 극으로 재생하여 현실에 접근시켜
의해 선택해 나가는 비선형적 방식을 택하고 있기 때문이다.
Ⅱ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 개념
웹은 매우 적절한 교수매체로써 정보의 출력과 내용을 전달하는 매체이고, 네트워크 기능을 통하여 상호작용을 할 수 있으므로 웹 기반 수업에서 필수 요소이다. 웹 기반 수업은 교사
국어 교과는 국어 사용 능력을 신장시키기 위한 교과이다. 국어 사용 능력을 신장시키기 위해서는, 듣고 말하고 읽고 쓰는 언어의 이해와 표현 능력 신장이 필수적으로 요구된다. 그렇다면 어떻게 해야 듣고 말하고 읽고 쓰는 언어 능력이 향상될 수 있는가?
인간에 대한 과학적 탐구가 치밀하게 이루
교수나 반복학습보다는 유아의 개인적인 발달수준에 따라 자연스런 상황에서 점진적으로 하는 것이 효과적이다. 유아의 개인별 성취수준과 성취해야 할 목표를 기록하여 지도할 때 참고한다.
⑤ 유아 스스로가 동기 유발된 상황에서 말하도록 계획한다. 유아는 자신에게 관련된 내용으로 소통할 때
기반 초등영어교과서 제작 연구의 그 내용 구성
5.1 웹기반 콘텐츠 개발의 교육내용 연구 배경
교과서 구성 - 절충적인 교수학습 접근법(Eclectic Approach)을 적용
지역적 여건, 경제적 상황, 개인의 동기, 가정의 교육적 수준과 열의에 따라 다양한 방법 활용
입력 가설(Input Hypothesis)을
일반교사로부터 교육을 받고 있는 실정이다. 정서장애아동들은 그 증상이 다양하기 때문에 교육도 그 증상에 따라 개별적으로 이루어져야 하나 그 서비스는 제한적이다. 이러한 정서장애교육은 일반교육 전에 문제해결을 위한 치료가 선행되어야 하며, 치료적인 접근법으로는 정신분석적 접
쓰기의 관련성을 생각해 볼 때 읽기와 쓰기의 연계 또는 통합 지도는 효율적이다.
(3)전자 작문에 대한 관점
전자 작문을 지도할 때는 다음과 같은 관점을 명심해야 한다.
첫째, 전자 작문은 글쓰기의 과정과 결과에 큰 변화를 가져 왔다. 펜 글쓰기에서 컴퓨터기반 글쓰기로의 이행은
교수법
-문제 해결 학습
-전문가 협력학습
-가치 탐구 학습
-창의성 계발 학습
-반응 중심 학습
-역할 놀이 학습
-과정 중심 읽기 지도
-과정 중심 쓰기 지도
-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지식, 기능, 태도의 균형 맞추기
-평가 기준과 방법 미리 알려주기
-과정과 결과 모두 중시하기